大元小方的部落格

100學年度全國音樂比賽—小提琴篇-4

音樂人與音樂人的專屬對話

當我告知王老師方方第一名並要代表苗栗縣參加全國賽時，王老師非常的高興，但帶領學校弦樂團的他當然清楚，這個結果除了因為方方演出優良外，幾位同學和學姊們沒有表現出自己的最好一面也是重要因素，這是所有比賽奇妙的部分，平時努力非常重要，但臨場表現卻更影響結果，但為了減少上場失誤，平常更多的練習卻是必須的。雖然比賽後，我偶而會跟方方開玩笑說，我好幸福每天都可以聽到全苗栗縣最強小提琴手的樂音，但也會提醒方方，同樣場地同樣評審的苗栗縣小提琴國小B組(非音樂班)第一名的優等分數比他高；而且，前一屆全國賽在不乏成績特優(90分以上)的情況下，苗栗縣代表都僅得到甲等的成績。可見全國賽高手如雲，想要獲得高分的困難度高出許多，因此全國賽的首要目標，除了獲得大比賽的經驗外，就是希望能維持優等的分數。

以為有全國賽的目標，練習會更帶勁，但事實卻相反。周邊沒有一起參加賽事而努力的同學，再加上要面對同一首曲子的磨練，緊繃應戰的心情早已隨著比賽結束而緩解，連陪伴在一旁的我都覺得好想休息，好想聽任何一首別的曲子，但為了全國賽，還是得回來繼續練三首指定曲(因為全國賽還要在賽前重新抽出一首)和同一首自選曲。學習是有固定曲線的，從零到50分成效容易看得到， 50分到70分還算時有感受到， 70分到80分開始不容易等到，從80分到85分已不容易追到，85分到90分總是遲到，90分以後每一分都很難爬到，方方雖然在苗栗縣得到85.4分，但參考歷年全國賽成績這麼嚴格，以方方的狀況現在最多大概可以從78分開始算起，要在全國賽維持85分以上的優等成績真的還有很多的努力需要付出。

我想接下來最頭痛應該是王老師吧，還有什麼方法讓方方進步呢？這真的不是說變就能變出來的。尤其四首曲子都還留有很多需要克服的技巧與問題，音準、雙音、琶音、斷奏、快速音群…等等又等等，雖然所剩時間不多，但總是溫文儒雅的王老師還是從容不迫一句一句，一段一段的修整，每星期依然感受到方方讓樂曲更音樂，縱然進步幅度已不容易加大，但穩定度則持續升高。雖然不容易找到四分之三的真正好琴，最後一個月，王老師還是幫方方借了一把聲音較好的琴，雖非倚天劍或屠龍刀，但也讓方方的功力自動提昇不少。

王老師住台北，每週不辭辛勞的南下竹南指導方方，這次為了配伴奏，除了原本上課外，更主動加了幾次伴奏，還必須載著方方離開學校到葉老師的音樂教室，甚至過了晚餐時間。而在這幾次的搭配伴奏練習中，則讓我意識到王老師對方方的指導，已經不只是技巧的解說，而像是音樂人與音樂人的專屬對話，記得有一次王老師跟方方說，「在這個樂段，並不是一定要照我說的方式，我同意你這樣子的處理，但要記得首曲子的重點……」，這什麼跟什麼，為什麼我有聽沒什麼懂，尤其在後來的上課中，這種對話越來越多，我也越來越不懂，但方方的音樂卻越來越好聽，也越來越常跟我爭執他想要做出來的音樂不是我要求的東西。王老師竟然已經跟方方用我不懂得語言在交談了，而方方還告訴我這件事情很早以前就發生了，讓我很羨慕又有一些嫉妒，那我要怎樣才能進步呢？

全國賽前一天，王老師仍然在葉老師音樂教室指導方方跟葉老師配伴奏練習，從12月初到3月底將近三個半月的時間，方方左手手指在小提琴短短的黑色指版不斷的來來回回，右手握著弓更是在四條弦上不停的上推下滑，這些機械性的動作已經可以更穩定的表達他對樂曲的想法，甚至有一兩次出現天籟般的樂音，這感受當然有作爸爸的偏心在作祟，但王老師真的就是能啟發方方潛能，讓他拉出的音樂有靈魂有個性，即使技巧還沒完全到位。

最後的練習終於結束，天色早已暗淡，方方幸運的有王老師和葉老師一路指導與陪伴。

待續……