大元小方的部落格

100學年度全國音樂比賽—小提琴篇-1

這是方方參加的第一次小提琴比賽，卻出現意外的結果。

方方的小提琴老師王老師問我方方是否會參加100學年度全國音樂比賽的鋼琴賽事，我回答說會啊，然後王老師思考了一下就結束了話題。過了一個多星期，我比較瞭解全國音樂比賽規定，知道了同種樂器每兩年舉辦一次，而鋼琴和提琴類是在同一年度裡舉行，想到五年級的方方如果不參加這一次，就要等到兩年後的國中組了，既然不用報名費，又集合那麼多參賽者，就跟王老師提議讓方方參加，王老師才說明因為聽到方方要參加鋼琴比賽，怕他太辛苦，所以還在考慮是否要讓方方參加。而且又聽我說，方方願意同時參加兩項比賽，王老師也樂意的思考要用準備什麼曲子來參賽。等到我拿到三首指定曲與一首自選曲的譜，我才恍然大悟的知道當時王老師的遲疑與擔心，因為這四首對方方都有需要克服的技巧，而我是用方方的鋼琴程度來想像參賽的情形，這下事情大條了，方方可有得練了。

話說方方兩年多前，方方進如音樂班必須選擇第二項樂器當副修，那時方方沒有特別的喜好，所以我建議小提琴。原因包括方便攜帶隨時可以演奏，一個學習人數僅次於鋼琴的樂器(我自己想的)，好聽的曲子很多。不過，那時進入音樂班主要目的是那優良的學習環境，又能多接觸音樂，樂器學習其實是附帶的，因此顧好鋼琴這項樂器就足夠，再加上沒有什麼好”音感”的爸爸的小孩，音感應該也好不到哪裡，沒有音感學小提琴應該不會太好，在這個想法下，方方的第一把小提琴「耗資」新台幣4,500元。「耗資」？會不會太嚴重了，並沒有，那時本已向方方表哥借了一把琴，開心的帶去上第一堂課，當時的小提琴老師鑑定後竟說無法使用，我則必須再掏出錢購琴，所以任何數目都是「耗資」。而且，還記得第一堂課學費所學的內容，是老師用那把無法使用的琴介紹小提琴各個部分的構造，連一個音都沒有拉到。

然而，沒拉到音竟然也算好事，因為回家都沒有作業需要練習，也就聽不到琴音。但是從第二堂課起，方方就得拿著第一把琴練習，從此傳說中的殺豬聲開始在我們家「餘音嘹亮」。我當然知道小提琴有好壞之分，但既然是傳說中的聲音，心裡安慰自己想那應該是剛開始練習所造成，畢竟都還沒真正學到什麼。只是，這樣練習的聲音一點都不是音樂，而我也常常因為這滑稽的噪音想笑出來，但為了怕方方小小的心靈受傷害，總是忍住。直到有一次方方自己大笑出來說怎麼這麼難聽的聲音，然後我們兩人有同感的狂笑一陣子，終於確定這把琴是真的不好聽。但這時候對小提琴略微瞭解的我知道，這把是二分之一的琴，將來要先換四分之三的琴，最後又要再換全琴，所以決定繼續先顧好鋼琴，然後繼續使用這把小提琴，就這樣方方必須和它相處超過一年。

方方有個音感不怎樣的爸爸，但他推翻了我對基因的信念。從小方方媽媽單獨帶他出門時，因為一點都不像媽媽，旁人都說方方一定像爸爸，很巧的都沒有猜錯，只是他的音感全然不像我，尤其葉老師說他應該有絕對音感，這讓他可以慢慢克服小提琴的學習。剛開始每次練習前的調音都耗費多時，不好的琴連音拴都不容易控制，所以剛開始都由我靠著調音器慢慢調音，慢慢的方方試著自己調音，等到他熟悉小提琴的音色與音高後，他就可以不需要調音器自己很快的完成調音，讓我看到小孩子的無限可能，也看到他在音樂這個領域已經超越了我，有點嫉妒，但更多的是開心。

小提琴真是不容易學習的樂器，拿琴的姿勢，左手按弦，右手拉弓都需要不斷練習，過了半年多，只見方方持續拉下弓時常常會超出指板，讓聲音不厚實不好聽，對小提琴完全不懂的我只好請教老師，當時老師請方方帶一支吸管，教他將吸管折成ㄇ字形的插在兩邊的F孔中，用物理性的方法把弓檔離指板，只見方方的弓不再進入指板區，取而代之的是弓和吸管摩擦的聲音，心想這樣有解決問題嗎？等到將近一年後才從王老師那裡知道，弓下拉時將手肘往外推就可以矯正，也是應該學習的基本功。

待續...